在世界各地的学校中，GL评估数据经常被收集和分析，以深入了解孩子的能力、学术潜力和任何潜在的学习障碍。

通过CAT4（认知能力测试）和其他评估，可以为每个学生制作一份全面的个性化报告以了解他们的学习情况。

有些家长会在中学阶段转去用CAT4的国际学校，当没有小学的成绩或SAT成绩参考时，这些学校会用CAT4去测试孩子的能力。然而，面对CAT4测试所产生的大量数据时，很多家长和老师往往一头雾水。

因此，如果你对CAT4数据不是那么熟悉，没关系，我们对关键术语进行分析，让其更易使用。

什么是CAT4测试？

CAT4测试有四种不同的评估。

• 言语推理 - "用语言思考"。

这与文字的概念有关：它可能涉及到在多个词之间的相互关系或词与词之间的关系等。这一结果通常被当作学生在英语和历史等作文科目中所具备潜力的“基准”。

• 非言语推理 - "用形状思考"。

这不涉及阅读，但考察孩子使用形状或模式解决问题的能力。与典型的智商测试最为相似。

• 定量推理 - "用数字思考"。

这是相当于口头推理的数字推理，涉及在一个序列中找出数字之间的关系。这一结果通常会与学校内部的数学评估数据进行比较。

• 空间能力 - "用形状和空间思考"。

这涉及到对形状的操作，以考察对图像之间的空间关系的理解。并且经常与STEM^[1]课程能力相关。

我们能从CAT4数据中得到什么信息？

对每个板块，测试后都会得到以下信息：

• 学生测试过程中尝试回答问题的数量

一般来说，当所有的问题都被尝试回答过后，产生的数据会更加可靠。

这一栏值得一看，看看是否有学生跳过了很大一部分问题，从而使他们的结果出现偏差。

• 标准年龄得分

这给出了一个分数来比较在同一日历月份出生的学生的成绩。得分完全符合其年龄组预期的学生将得到100分（89-111分之间的分数被认为是在 "平均 "范围内）。

112分及以上的分数被视为高于平均水平，88分及以下的分数将被视为低于平均水平。标准年龄得分（Standard Age Score, SAS）的分数在69至141之间。

• 斯坦尼线^[2]。

这个标记显示了一个学生的成绩与其他同龄学生的比较。斯坦尼分数范围从1到9。斯坦尼线1-3被认为是低于平均水平的成绩，斯坦尼线4-6被认为是平均成绩，斯坦尼线7-9被认为是高于平均水平。

• 全国百分位数排名。

这是以英国的一个代表性样本来衡量的（值得国际教师注意）。它显示了一个孩子的原始分数与同龄学生的对比情况。

例如，NPR为30，表明一个学生的分数高于参加测试的30%的学生，表明70%的学生的分数高于他们。这个分数可以与更大的样本进行比较，而不是简单地单独在一个班级进行比较。

如何解释数据

每个学生的四个CAT4数据都考虑进去才是明智的。

它可以帮助个性化学生的学习体验，特别是当您发现CAT4结果确定的孩子的能力与他们目前在课程中的成绩之间存在差异时。

当一个学生的语言推理SAS比他们的空间SAS结果要高时，就会出现高语言偏向。这可能表明学生对通过写作或讨论来学习更有信心，STEM科目可能不是他们的强项。

高的空间SAS则表明这个学生可能觉得通过图示、图表的学习比基于写作的任务更容易接受。我们需要将其与学生的阅读年龄进行比较，以便能够充分支持学生。

言语缺陷是指非言语推理SAS高，而言语推理SAS低的结果。发现一个学生有言语缺陷，可能表明他们在阅读英语方面有困难--可能是由于阅读障碍或是英语是非母语导致的。

斯坦尼分数可用于确定学生在哪些方面需要额外支持或额外挑战。学生在任何CAT4系列中达到1或2，可能意味着孩子的学习需要具体的干预--你对学生的了解和判断将有利于帮助解释结果。

此外，8或9分可能表明学生在学习的某个方面有能力、有天赋或有才华，值得与班级作业和内部数据进行比较，以便对此作出全面判断。

虽然这些数据很重要，但它不能独立于班级评估和你的专业判断而使用。

只有通过对学生个人的了解，才能充分解释CAT4数据。

备注

[1]  STEM stands for science, technology, engineering and mathematics and refers to any subjects that fall under these four disciplines.

[2] Stanine (STAndard NINE) is a method of scaling test scores on a nine-point standard scale with a mean of five and a standard deviation of two.